体现数学教学原始性的实践与思考--以“变量间的相关关系”为例

摘要：

高中数学新课程标准的基本理念之“强调数学本质，注意适度形式化”中明确提出，高中数学课程应该返璞归真，努力揭示数学概念、法则、结论的发展过程。通过典型例子的分析和学生自己的自主探索活动，使学生理解数学概念、结论逐步形成的过程，体会蕴含在其中的数学思想方法。同时在基本概念之中强调，注重提高学生的数学思维能力，这也是数学教育的基本目标之一。

关键词：数学本质、教学原始性、数学思维

分类号：G633.6(中等教育)

在线出版日期：2015-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：30-30,31