谈关于“课堂教学模式”的再思考
新课程背景下,全国各地构建的形式多样的课堂教学模式,转变了传统的课堂教学,成为适应新形势的高效课堂教学模式,这对教师的教与和学生的学有一定的规范作用。但是,模式教学往往重预设,轻生成,规范有余,灵活不足。从教师层面上,提出要如何提高教学的艺术性做新的突破,不为“模”所囿,教师要通过主观努力,灵活地开展教学活动,使课堂教学不仅仅停留在技术层面,而且要更富有艺术性。
课堂教学模式、“无模之模”、艺术性
G632(中等教育)
2015-02-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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