10.3969/j.issn.1674-6058.2014.36.114
电工基础课题导入情境的创设
课题的导入是课堂教学的开始环节,一堂成功的课,是提高课堂40分钟效益的必要手段。而好的课题导入需要好的情境创设,有利于学生从情境中引发问题,思考问题,好的情境创设能够激发学生的学习兴趣,激起学生智慧的火花和对生活的热爱和追求,能够充分调动学生学习的主动性和积极性,为下一步的教学创建一个良好的氛围。所以必须重视课题导入的情境创设。那么课题导入时如何创设情境呢?如何激发学生主动学习的愿望?在电工基础课题导入时怎样创设情境?下面我从不同的角度归纳出几种对该课程行之有效的方法。
电工基础、课题导入、情境创设、调动学生、创设情境、学习的主动性、主动学习、引发问题、学习兴趣、思考问题、课堂教学、智慧、效益、课程、极性、火花、方法
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2014-12-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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