中职英语教学中应用过程性评价初探

摘要：

我校现行的学生学习成绩评价标准是：期末成绩×40%+期中成绩×30%+平时成绩×30%=总评成绩。而这30%的平时成绩就是学校向素质教育迈进的一大步，如何用好这30%，发挥其杠杆作用，而不是流于形式，就是本文的研究目标。引入过程评价法对学生学习成绩评价是行之有效的方法，过程评价体现了“以学生为本”的理念，倡导“立足过程”的“发展性评价”，突出评价的教育功能，发挥评价的激励作用。

机标关键词：中职英语教学、应用、学习成绩评价、学生学习成绩、平时成绩、过程评价、以学生为本、总评成绩、素质教育、期末成绩、评价标准、教育功能、激励作用、杠杆作用、性评价、评价法、学校、目标、理念、方法

分类号：G71;G42

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：114-114