以生为本合理设计初中体育起点教学

摘要：

一、教学内容的筛选<br>　　上体育课首先课时目标要明确、具体，要具有可测性，符合学生的年龄阶段特点。教师所有的教学行为、准备组织过程、评价激励都是为了学生学习运动技巧，提升体育素养，而学校里每个班级、每个学生都是各不相同的，教师要因材施教，所有的教学行为应从学生开始，教学最终目的是学生主动发展。这就要求教师必须在关注学生的基础上展开教学，力求实效。

机标关键词：以生为本、合理设计、初中体育、学生主动发展、教学行为、教师、组织过程、运动技巧、因材施教、学生学习、体育素养、评价激励、课时目标、阶段特点、教学内容、关注学生、体育课、可测性、学校、提升

分类号：G42;G63

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70-70