课堂提问的逻辑意识--《今生今世的证据》教学设计

摘要：

一、导入<br>　　读完本文有什么感觉？<br>　　证据，是用来证明什么的？(证明、说明有些不知道的东西)文章有个动词贯穿全文你能注意到吗？(“知道”这个词贯穿全文)那么你能发现作者知道什么和不知道什么吗？关于知道和不知道，作者是怎么说的呢？

机标关键词：课堂提问、逻辑意识、证据、证明、动词

分类号：B81

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：16-16