实施“少教多学”策略提高语文教学效果

摘要：

传统的语文教学中，教师讲解过多，使得学生不去想，懒得想，这样的语文教学，限制了学生的思维发展，使得学生缺乏创新精神和实践能力。而在中学语文教学中运用“少教多学”模式，实施“少教多学”的教学策略可以改变学生被动性、依赖性的学习状态，可以激发学生的潜能，让学生真正成为语文课堂的主人，促进学生学习的能动性、独立性的发展和提升，促进中学语文教学效果的不断提高。

机标关键词：少教多学、教学策略、中学语文教学、学生的潜能、语文课堂、学习状态、学生学习、思维发展、实践能力、教学效果、创新精神、依赖性、能动性、独立性、被动性、运用、提升、模式、教师

分类号：G4 ;G63

在线出版日期：2014-12-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：9-9