揭示思维过程培养思维能力--物理教学中学生思维能力的培养浅探

摘要：

物理难学，难在理性的成分太多，严格的分析、模型的抽象、概念规律的得出、严密的运算和推导……一切都那么讲究逻辑性，都那么抽象；难在学生无法领悟物理概念、规律形成的思维过程。虽然教师讲授时好像一切都是那么的按部就班，而学生听起来却是云里雾里，不知所措，以致无法真正理解物理概念、规律。笔者在带领学生学习、研究教材的活动中，通过揭示教材思维特征、展示教师思维过程和剖析学生思维过程，让学生自主探究思索概念、规律形成的过程，让学生在理性的分析思考中理解概念、规律。

机标关键词：思维过程、培养思维能力、物理教学、中学生、思维能力的培养、规律、物理概念、自主探究、学生学习、物理难学、思维特征、理解概念、教师、教材、分析思考、运算、推导、授时、剖析、模型

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：60-60,61