巧用提问艺术提高课堂实效

摘要：

“学起于思，思起于疑。”分析课堂教学中的构成要素，可以发现教与学、师与生、人与书、讲与练构成了一种多向交叉而又错综复杂的网络，而联系其中各要素的就是“提问”。那么，在当前的初中语文课堂教学中，如何巧用提问艺术，提高课堂实效呢？

机标关键词：提问艺术、课堂教学、构成要素、课堂实效、初中语文、师与生、教与学、讲与练、网络、交叉、多向

分类号：G42;H05

在线出版日期：2014-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：27-27