地理教学中如何培养学生多元智能

摘要：

“多元智能理论”已成为许多国家教育改革的重要指导思想，并引起了全世界的广泛关注。而我国在不断深化基础教育改革、全面推进素质教育的新形式下，研究多元智能理论对当前基础教育改革的影响具有重要的理论意义和现实意义。对于地理教学而言，这就要求在教学过程中注意教学目标的设计要有层次性和适应性，教学方法的应用要有多样性和创造性，教学案例的选择要具有乡土性和自主性等等。

机标关键词：地理教学、培养学生、基础教育改革、多元智能理论、全面推进素质教育、指导思想、教学目标、教学过程、教学方法、教学案例、自主性、乡土性、适应性、多样性、创造性、层次性、应用、选择、设计、国家

分类号：G4 ;D64

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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