高中地理教学中学生识图能力的培养

摘要：

地图是地理学科的第二语言，是地理信息的有效载体，其所表达的内容是相当丰富和广泛的，凡是地理中具有空间区域分布的任何现象，都可以通过地图加以表现，这就决定了地理教学中地图应用的广泛性和不可替代性。纵观这几年的高考试题，图像考查是地理高考题的主要特征，基本上每个题都需要图表辅助(即使是没有图表的题也需要借助自己记忆中的“图”作答)，所以才有“无图不成题”的说法。大家都知道地图是地理教学中最普遍的教学工具，而识图能力培养是高中地理教学的重要任务之一，识图能力的高低是衡量能否学好地理的关键。与老教材相比，新教材的一个突出特点是图文并茂，有许多课文是以图为主体，各种地理图表中储藏着大量的信息。高中地理教学中培养学生通过观察和阅读地理图表获取信息的能力是素质教育的要求，离开了地理图表的地理学习就不是真正意义上的地理学习。俗话说“授人以鱼不如授人以渔”，所以，培养学生的识图能力是高中地理教学的重要任务。本文结合我自己多年的教学经验谈谈在高中地理课教学中培养学生识图能力的一些做法。

机标关键词：高中地理教学、中学生、识图能力、培养学生、地理图表、地图应用、地理学习、获取信息、地理课教学、不可替代性、有效载体、图文并茂、素质教育、授人以渔、授人以鱼、区域分布、能力培养、教学经验、教学工具、高考试题

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：113-113