探究高中历史教学中图像史料的有效应用

摘要：

新课标对高中历史教学提出了很高要求，要求在使学生掌握历史基础知识的基础之上，能提高其获取历史信息的能力，并培养其解决问题和独立思考的能力。因此，历史教学的目标不再仅仅是追求学生对于历史知识的掌握程度，而是进一步提高学生获得历史信息和思考、解决问题的能力。在高中历史教科书中有大量的图像史料，与单纯的文字史料相比，图像史料更为直观、形象，因而更有利于刺激学生的思维，激发其学习的兴趣，使其发挥主观能动性。但如何有效应用这些丰富多彩的图像史料进行辅助教学是值得深思的问题。

机标关键词：高中历史教学、图像、史料、学生、历史信息、解决问题的能力、高中历史教科书、历史基础知识、主观能动性、历史知识、辅助教学、独立思考、直观、应用、学习、形象、兴趣、文字、思维、培养

分类号：G63;G42

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：101-101