优化高三英语讲评课之我见

摘要：

教育评价的重要手段之一是考试。讲评课就是指考试和练习之后对试卷及习题进行分析、讲解和点评的课型，是对教学知识遗漏的一次重要弥补，因此讲评课在高中英语教学过程中是一个很重要的环节。英语教学中成功的讲评课能够解决学生在答题过程中暴露的问题，能够深化学生对英语知识的理解，提高学生的综合语言运用能力。高三教学工作的基本模式就是复习-测试-讲评，循回往复，可见讲评课占了足足三分之一的教学时间。而部分高三英语教师在研究教学方法时，投入到讲评课上的时间、精力与心血却远远不及对于授新课、复习课、习题课等课型的付出。平常进行的教学研究活动，教师之间互相听课的活动也大多是在授新课上进行。教师态度上的忽视及教研活动形式上的不重视导致讲评课无法享有它在教学中应有的地位，更谈不上发挥它的重要功能！这严重地影响了高三英语讲评课的效果，必然直接影响学生的高考英语成绩。那么，如何优化高三英语试卷讲评课，打造更高效的课堂呢？笔者认为可从以下几个方面入手。

机标关键词：优化、英语教学过程、试卷讲评课、学生、语言运用能力、英语教师、活动形式、高考英语成绩、重要功能、英语知识、课型、考试、教育评价、教学知识、教学研究、教学时间、教学工作、教学方法、教师态度、基本模式

分类号：G42;G64

在线出版日期：2014-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-56,57