数学教材“生活化”因素的挖掘——以“黄金分割”教学设计为例

摘要：

“将数学回归生活”是新课程理念下转变数学教学观念的一个重大命题.在数学教学中,教师应以学生为本,贴近学生熟悉的现实生活,不断沟通生活中的数学与教科书上的数学的联系,使生活和数学融为一体,让学生真正体会“数学源于生活又用于生活”的本质,从而激发学生学习数学的兴趣,构建出高效的生活课堂.

机标关键词：数学教材、活化、黄金分割、以学生为本、数学教学、源于生活、学习数学、贴近学生、课程理念、教学观念、回归生活、教科书、转变、兴趣、命题、课堂、教师、构建、断沟

分类号：G63;O12

在线出版日期：2014-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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