走出高中政治课堂教学的误区

摘要：

自新一轮课程改革实施以来，高中的思想政治课堂教学呈现出一派生机，课堂教学效率明显提高。但是，也有不少教师的课堂教学却步入了误区，以至严重影响了政治课堂教学的实效性。<br>　　误区一：注重情感、态度和价值观就是落实了教育目标<br>　　传统的政治教材过于注重知识和能力，而忽视了情感、态度和价值观方面的要求。如今许多教师在落实教育目标时，顾此失彼，从一个极端走向了另一个极端，以致在教学过程中设计了很多情境，开展了许多活动，使学生在特定的活动中得到了深刻的情感体验，而对基础知识则一带而过，缺乏应有的概括、归纳和挖掘。

机标关键词：政治课堂教学、教育目标、情感体验、课堂教学效率、教学的实效性、价值观、误区、态度、教学过程、教师、基础知识、活动、改革实施、重知识、重情感、学生、思想、设计、能力、课程

分类号：G63;G62

在线出版日期：2014-09-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：85-85