10.3969/j.issn.1674-6058.2014.23.008
刍议“因材施教,培优辅差”的教学策略
“因材施教,培优辅差”教学策略是指在教学中根据学生不同的知识基础和学习需求,通过针对性的教学手段和方法实施相应的教学,从而激发学生的学习积极性和主观能动性,以实现优秀生更优秀、中等生有发展、后进生得到转化的一种教学方法和手段.体现了新课标对我们教育工作者在教学过程中“尊重学生人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要”的要求,是一项行之有效的教学策略,也具有现实意义和可操作性.那么,想在教学实际中做到“因材施教,培优辅差”并取得良好效果,我们必须清楚以下几点.
刍议、因材施教、教学策略、学生人格、主观能动性、学习积极性、教育工作者、知识基础、学习需要、学习需求、可操作性、教学手段、教学过程、教学方法、个体差异、不同学生、中等生、优秀生、后进生、转化
G44;G42
2014-10-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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