把握新课标 让历史深入学生内心

摘要：

作为新时代的中学历史教师,需要把握新课程目标的三个层次,即教育目的、总体课程目标、具体目标.做到这点,我们的教学,就有了方向;把握时代性,才能真正体现新课程、新时代对历史教学的要求.
一、历史新课程“新”在哪
第一,对知识点要求定位清晰,识记、理解、运用三层次要求明确具体.其中识记层次,使用“列举”“知道”“了解”“说出”“讲述”“简述”等动词;理解层次,使用“概述”“理解”“说明”等动词;运用层次,使用“探讨”“比较”“分析”等动词.与传统的教学大纲相比较,新课程明确指出对知识要求的掌握程度,让教师、学生有了方向感.

机标关键词：课标、历史新课程、新课程目标、时代性、历史教学、动词、知识点、运用、历史教师、理解层次、教育目的、教学大纲、三层次、方向感、中学、学生、定位、程度

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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