让生命的灵性在诗词鉴赏中自然流淌

摘要：

中国古典诗词源远流长,博大精深,历久弥新,是高中语文学习的重要模块,因教师的教学难度大,学生高考失分多而备受关注.《普通高中语文课程标准》明确提出,要“加强诵读涵泳,在诵读涵泳中感受作品的意境和形象,获得情感的体验、心灵的共鸣和精神的陶冶”.诗言志,词达情,这既是诗人内心的流露,亦为词人性情的感怀.如何打开作者的情结,使“观文者披文以人情”?笔者以李璟的《浣溪沙》:拥抱文本——人情;聚焦词眼——嚼情;放飞想象——悟情三个方面为例,以求洞破词密之端倪.

机标关键词：生命、灵性、高中语文学习、诵读、历久弥新、课程标准、教学难度、感受作品、诗言志、浣溪沙、观文者、古典诗、中国、学生、形象、文本、体验、诗人、情结、情感

分类号：G63;K26

在线出版日期：2014-09-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：7-8