浅谈高中数学高效课堂的实施
高中数学教学多年,笔者对旧版教材的数学教学的印象是“一个概念、三项注意、题海教学”。这样的教学方式对文科生来说,往往效率极低。高中数学知识较为抽象,课堂气氛沉闷,文科生在这样的数学课上效率也显得低下,最大的困扰在于文科生难以在题目中对抽象数学知识进行整合运用。因此,笔者通过自身多年教学的经历,浅谈如何进行高中数学教学有效性、高效性的研究,请读者斧正。
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G64;G40
2014-07-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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