比喻在生物教学中的作用

摘要：

在学习过程中,学生由于外在因素或个体的自身原因,总会遇到这样或那样的思维障碍,影响对知识的理解和记忆.形象、生动的教学语言可以克服这一点.教材在“细胞的生物膜系统”一节中,将细胞比喻成“一台复杂而精巧的生命机器”;在“基因工程简介”一节中,将限制性内切酶比喻成“基因的剪刀”,将DNA连接酶比喻成“基因的针线”等.术语化、抽象化、科学性很强的书本内容,容易给学生学习增加难度,容易使学生感到知识枯燥而减少对生物学习的兴趣.但教材这样比喻,很好地将抽象的概念形象化、具体化.可见,比喻法是一种事半功倍、行之有效的教学方法.

机标关键词：学生学习、限制性内切酶、基因、生物膜系统、自身原因、知识、学习过程、形象化、细胞、外在因素、思维障碍、生物学习、教学语言、教学方法、教材、工程简介、术语化、连接酶、科学性、抽象化

分类号：X70;S63

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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