利用支架理论,构建高效化学课堂

摘要：

一、支架理论的相关论述
支架理论源于维果斯基的最近发展区,指的是学生能够独立完成任务的水平与在成人指导下或者同伴帮助下能够完成任务水平的差距.学生独立完成任务的水平称为现实的水平,在成人指导或者同伴帮助下完成的水平称为潜在水平.教学正是要促进现实水平和潜在水平的转换,并不断创造新的发展区.支架理论正是在这样的理论基础上提出的,强调为学生新知识的建构搭建脚手架,促进学生完成任务,实现学习目标.

机标关键词：支架理论、构建、学生、最近发展区、知识的建构、学习目标、维果斯基、成人、脚手架、转换、教学、基础、差距

分类号：G63;G40

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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