构建“205852”数学导学课堂
我校进行课堂改革已两年多.从实践看,比过去的陈旧课堂教学模式有了质的变化.但在改革过程中也发现诸多问题,尤其是“学生是课堂学习的主人地位”不够凸显,使学生的发展受到了直接的影响.原因是教师大胆改革的思想包袱放不下来,不够信任我们的学生,总认为只有教师全面教导学生才能学到知识,学好知识.因此,教师在课堂中总是说多、做多,忽视了学生的主体作用,使学生学习受到了限制,阻碍了学生思维品质等方面的发展.为了改变这种课堂教学的现象,我校数学课题组深入开展课堂改革研究,认真开展课题研究,深入学生学习实际,重视学习新课改理论,通过网络、报刊等途径获取有效课堂理论,并且观看高效课堂实录,到县内或县外附近名校参观学习,通过这些理论和实践学习,认真总结学习心得.
构建、数学课题、学生学习、课堂教学模式、课堂改革、学生的主体作用、学生思维品质、课堂理论、教师、学生的发展、主人地位、重视学习、知识、学习心得、通过网络、实践学习、课堂学习、课堂实录、改革研究、改革过程
G63;G42
2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
27
