历史教学中的小组合作模式

摘要：

2009年湖北省正式进入课改的征程,新课程理念不断冲击着我们的课堂教学,“先学后教”成为我校尝试的重点教学模式.顺应普通高中历史新课程倡导学生在多样化、开放式的学习环境中主动学习的要求,我在教学实践中开始探索历史小组合作学习模式.那么怎样高效地组织学生参与小组合作学习以适应“先学后教”的教学模式呢?
小组合作学习模式起源于20世纪70年代初的美国,这种模式下,将班级分为若干学习小组,教师主要通过引导小组成员进行合作,调动学生的参与积极性,发挥小组的集体智慧,以小组的成绩作为评价依据,从而高效完成教学目标的教育教学活动.

机标关键词：历史教学、小组合作学习、学习模式、先学后教、教学模式、高中历史新课程、调动学生、教育教学活动、主动学习、学习小组、学习环境、小组成员、评价依据、课堂教学、课程理念、教学实践、教学目标、集体智慧、开放式、湖北省

分类号：G63;G4

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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