主题教学,高效精彩——《抗日战争》教学设计例谈
《抗日战争》是高中历史教学中的重点,它标志着中国历史的一个伟大的转折,是中国抗争史的重要一课.本课的教学有助于学生构建抗日战争的知识体系,领悟历史更有助于学生理性分析中日关系,提升爱国情感,理性爱国.基于抗日战争的历史地位及作用,笔者以教材课标为依托,结合时政及学生认知水平,大胆整合教材,创设多维情境,突出主题教学,精心设计“主题问题群”,引导学生自主探究、合作交流,展示与分享学习成果,真正实现了“凸显重点、破袭难点、呈现亮点、追踪热点、教得有效点、学得轻松点”高效精彩的教学效果,给学生一种“历史课堂也精彩”的新感觉.现将这节课的思考与设计加以阐述,供同仁探讨.
主题教学、抗日战争、引导学生、高中历史教学、地位及作用、自主探究、中日关系、中国、知识体系、学习成果、设计、认知水平、历史课堂、理性分析、理性爱国、教学效果、教材、合作交流、爱国情感、有效点
G63;G42
2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
97-98
