初中语文体验式阅读教学策略
长期以来,我国初中语文阅读教学忽视学生的主体地位,教师掌握主动权,学生被动接受知识,学生的创造力被压制;过度重视课本知识的理性分析,忽视情感的体验感悟,显然不符合新课程改革的要求.新课标的教学建议部分有这样的表述:“阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践.应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.要珍视学生独特的感受、体验和理解.”这里提出了体验式阅读教学的理念.这种理念克服传统教学模式的缺点,通过为课文内容创设具体的情境,有步骤地引导学生的情感走向,引导学生进行大胆想象,理解文章作者的精神世界,让学生敞开心扉,进行思想碰撞,进行与作者深层次的精神对话,最大限度地调动学生的积极性.教师应在体验式教学中运用各种策略引导学生进行情感体验.
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G63;G42
2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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