高中朗读对阅读理解有效影响研究实验报告

摘要：

一、朗读教学实验过程
(一)实验对象
从高一学生开始训练,而后贯穿整个高中阶段.如果学生的朗读水平相对较低,可以先挑选朗读水平较高的学生集中训练,由这些朗诵骨干回到班级带动其他学生.每个班级确保有一位教师进行专业指导.本次试验选取2011级我校高一(3)班46人和高一(6)班42人两个班作为实验对象.
(二)实验材料
实验材料主要来自学生所接触到的教科书和复习资料以及校本教材.
(三)实验时间
2011年3～6月.
(四)实验方法

机标关键词：朗读水平、阅读理解、高一学生、实验对象、实验材料、集中训练、校本教材、实验时间、实验过程、实验方法、朗读教学、高中阶段、班级、教科书、资料、专业、选取、试验、教师、骨干

分类号：G63;H3

在线出版日期：2014-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：4-5