开展自主学习,优化高中生物教学
高中生物教学大纲明确要求,教师在引领学生进行教学实践过程中,必须有意识地加强学生的观察能力、实践能力、思维能力和创新能力的培养,更为重要的是要加强学生综合素质与能力的提升,推动学生独立自主地获取和运用生物知识.因此,教师在具体教学过程中,必须树立“授之以鱼,不如授之以渔”的教学理念,切实改进教学方式方法,发挥教师的主导作用和学生的主体作用,不仅要教学生“学会”,而且要教学生“会学”,有意识地引领他们结合自身特点,探索出一条适合自己自主学习的有效途径.那么,如何积极开展自主学习,不断优化高中生物教学呢?下面笔者结合相关教学理念和具体的教学实践,提出几点思考与策略.
自主学习、优化、学生的主体作用、高中生物教学、教学实践、教学理念、教师的主导作用、生物教学大纲、教学生、素质与能力、能力的培养、意识、思维能力、授之以渔、授之以鱼、实践能力、生物知识、教学过程、观察能力、改进教学
G63;H31
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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