新课标下有效开展高中语文探究性学习
《普通高中语文课程标准》明确指出,注意观察语言、文学和中外文化现象,学习从习以为常的事实和过程中发现问题,培养合作探究意识和发现解决问题的能力.
然而,高中语文教学的客观现实,总是不能令人乐观:教学的“投入”与“产出”太不成比例——精力投入殆尽而效益甚微,可谓事倍功半,究其因就是程式化的套路死死束缚着教师的手脚.这使我们意识到在新课程改革中,要提高语文教学的效益必须打破旧套路,引导学生进行新型的探究性学习.
课标、高中语文教学、解决问题的能力、新课程改革、引导学生、探究意识、究性学习、效益、文化现象、课程标准、程式化、语言、文学、束缚、培养、教师
G63;G4
2014-07-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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