构建“生命化”课堂 让生物课“活”起来
叶澜教授在《让课堂焕发出生命活力》一文中写道:“课堂教学蕴涵着巨大的生命活力,只有师生的生命活力在课堂教学中得到有效的发挥,才能真正有助于学生的培养和教师的成长,课堂上才有真正的生活.”然而,许多教师在课堂上把一个个生动的生物知识分解成一个个重点让学生课后背,这样机械的、枯燥的教学没有任何美感,缺乏生命力.试想,如此教学,如何让学生热爱生物这门学科?如何爱上生物课堂?在我看来,这不是生物课,而是“死物”课.那么,如何让生物课堂“活”起来呢?
构建、生命化、生物课堂、生命活力、课堂教学、学生、课堂上、教师的成长、生物知识、生命力、蕴涵、学科、生热、培养、美感、机械、后背
G63;V2
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
119-120
