新课程理念下中学数学学习过程评价的探究
数学学习过程评价是在教学过程中在收集资料的基础上,对学生在学习过程中的各种表现进行分析并得出相应结论的一种方法.学习过程评价是教育心理学研究的一个重要内容,也是我国教学大纲的具体规定,目的在于对学生的学习过程以及在学习过程中遇到的问题进行全面的了解,促进学生的学习进步.作为课程改革的一个重要内容,对数学学习过程评价的研究需要进一步的深入.
课程理念、中学数学、学习过程评价、教育心理学研究、学生、相应结论、收集资料、课程改革、具体规定、教学过程、教学大纲、基础、方法
TP3;G4
2014-07-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
32