浅谈如何进行高中数学探究式教学
随着新课改在全国的普及,教学模式和教学方法的改变也随之而来,这对于全国的教师来说是一次巨大的挑战,尤其是数学教师.《普通高中数学课程标准(实验)》强调:高中课程应力求通过各种不同形式的自主学习、探究活动,让学生体验数学发现和创造的历程,发展他们的创新意识.已有的教学方式让学生感受到的只是数学的枯燥无味,因此,高中数学教师应设计能够充分发挥学生思维能力的教学模式,即探究式教学.然而,高中数学教学应如何进行探究式教学,是广大教师的难题,教师很难组织和设计课堂探究的教学,在具体的实施中也存在诸多问题.下面我通过具体的一个实际案例谈谈在高中数学教学应如何进行探究式教学.
高中数学、探究式、数学教学、数学教师、教学模式、学生思维能力、自主学习、学生体验、学生感受、探究活动、数学发现、设计、课程标准、教学方式、教学方法、高中课程、创新意识、新课改、组织、应力
G64;G63
甘肃省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题课题GS[2013]GHB0064
2014-07-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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