如何构建思维灵动的课堂

摘要：

有人给各国的学生出了一道题:“有谁思考过世界上其他国家粮食紧缺的问题?”学生们都说不知道.非洲学生不知道什么叫“粮食”,欧洲学生不知道什么叫“紧缺”,美国学生不知道什么叫“其他国家”,中国学生则不知道什么叫“思考”.这则材料引人深省.如何激发学生的思维、培养学生的创新精神、真正实现学生的主体地位?这就对教师的课堂提出了要求,所以构建思维灵动的课堂迫在眉睫.

机标关键词：构建、思维、学生的主体地位、其他国家、培养学生、粮食、课堂、创新精神、中国、欧洲、美国、教师、非洲、材料

分类号：H31;G63

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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