在初中物理实验教学中提升学生的“学习力”

摘要：

实验教学随着新课程改革的不断深入,越来越凸显其重要的价值.新课程倡导的实验教学绝非传统意义上的演示实验与分组实验,而是主张让学生进行“科学探究”.科学探究既是科学知识又是学生的学习方式,这样的定位无疑是对传统的实验教学中只重视验证性实验,而忽视对学生创新能力培养的及时改进.

机标关键词：初中、物理实验教学、提升、学生创新能力培养、科学探究、新课程改革、验证性实验、演示实验、学习方式、科学知识、分组实验、非传统、价值、定位

分类号：G63;TH7

在线出版日期：2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：70