在辨误和反思中优化思维
数学的抽象性,数学活动的探究性和数学语言的特殊性,决定了思维正处于发展阶段的学生不可能较快地领悟数学的本质.进行有效的解题辨误与反思,有助于发展学生的思维能力,深刻把握数学学习活动的本质和规律.因此,作为教师要增强引导学生辨误与反思的意识,改变传统教学观念,充分发挥学生的主体作用.在教学实践过程中,要有心有意、有力有效地采取多方面措施,在引导学生辨误与反思中,提高学生的思维能力,改善学生的思维品质.
引导学生、数学的本质、思维能力、学生的主体作用、语言的特殊性、本质和规律、学习活动、思维品质、数学活动、教学实践、教学观念、探究性、抽象性、增强、意识、解题、教师、措施
G63;G62
2014-02-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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