实施问题导向,实现有效探究——例谈如何运用“以问题为导向”的教学设计体现新课标理念
作为新课程改革的有机组成部分,课堂教学改革是不可或缺的重要一环,改革课堂教学就要从改变教学设计开始,要用新课程的理念指导课堂教学设计,转变学生消极被动的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力.数学课堂教学设计,主要以数学新课程标准界定的课程理念为指导,逐步实现新课程标准设定的各项目标,让学生在学会数学知识的同时,学会探究,学会合作,学会应用,学会创新.
问题导向、运用、课堂教学设计、设计体现、新课程改革、学会合作、培养学生、数学知识、课堂教学改革、学习方式、实践能力、课程理念、创新精神、标准设定、标准界定、组成、转变、应用、目标
G4 ;G64
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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