浅谈初中英语学习过早分化的原因及对策
众所周知,英语是世界通用的一种重要的语言交际工具.进行跨文化语言教学的英语课,只有把英语当作交际工具来教学才能取得良好的效果.我校根据牛津版英语教材的编排,打破了以往以语法为纲的教学模式,吸收了功能法、交际法等新观点,英语教学工作取得了令人瞩目的成就.但同时我们发现,由于多方面的影响,英语学习呈现出分化过早,分化的年龄越来越小、比例越来越大的趋势.究竟是什么原因导致了这种现状的发生?我们课题小组成员于2011年11月和2012年3月对学生进行了问卷调查,旨在发现问题,分析问题,提出解决问题的对策和措施,从而达到缩小两极分化,提高学生英语学习成绩的目的.
初中英语学习、语言教学、交际工具、英语教材、学习成绩、学生、小组成员、问卷调查、两极分化、解决问题、教学模式、教学工作、英语课、牛津版、跨文化、交际法、功能法、语法、吸收、通用
G63;H31
2013-12-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
80-81
