情境创设应追求实效而不是热闹
人们常说"问题是数学的心脏".如果巧妙地将问题转化为学生生活和社会情境,这样的教学设计能唤起学生的好奇心,激发学生的学习兴趣,发挥学生的主体作用.同时,也可以让枯燥的数学知识变得有趣,对学生充满吸引力,使学生有亲切感.如今,随着社会经济的发展进步,每个班级都装配有现代化的教育设备,为教学取得高效增添了翅膀.在每节课中,教师利用多媒体技术创设问题情境,引导学生迅速进入学习状态,融入课堂教学之中.
学生的主体作用、课堂教学、创设问题情境、多媒体技术、引导学生、学习状态、学习兴趣、学生生活、数学知识、社会经济、教育设备、教学设计、现代化、吸引力、亲切感、好奇心、装配、转化、心脏、教师
G63;G40
2013-11-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
61
