初中数学后进生心理分析与转化疏导
数学作为一门学科发展至今已有几百年,期间数学知识的建立经历了零碎到完整的过程.最早的数学都是为了解决生产实际中的问题而建立的,到了近代数学已发展成为一个非常系统、连贯性很强的学科.因而,学习数学必须循序渐进、日积月累,任何知识的遗忘或遗漏都将成为后继学习的障碍.有的学生理解能力、接受能力较差,意志表现薄弱,他们在学习数学上有畏难情绪.对数学学习的重要性认识不足,普遍都认为数学学好学坏都是一个样,这种无所谓的态度导致学生缺乏对数学学习的兴趣,因而数学成绩越来越差,最后变成数学的"后进生".
初中数学、后进生、心理分析、学习数学、数学学习、学生理解能力、重要性认识、数学知识、学科发展、畏难情绪、数学成绩、近代数学、连贯性、障碍、兴趣、系统、态度、生产、经历
G4 ;G63
2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
73-74
