浅谈“小群体”在体育教学中的作用

摘要：

分组教学是目前中小学体育教学中一种常用的教学组织形式.在教学过程中,由于大都是采用教师主观分组,缺乏对学生主体的尊重,因此,往往有一部分学生的学练显得很被动,学习积极性一时难以调动起来,学生的主体地位很难得到充分地体现,在学习过程中就容易出现"一半热一半冷"的现象.怎样才能改变学生被动参与学习的状况呢?教学实践证明,在教学中适当地放权让学生自由组合成学习"小群体",可以在很大程度上解决这一问题.

机标关键词：小群体、中小学体育教学、学生的主体地位、学习积极性、组织形式、学习过程、学生自由、学生主体、教学实践、教学过程、分组教学、状况、证明、教师、合成、分地、放权、程度

分类号：G80;G45

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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