浅谈美术教学中如何唤醒学生的缄默知识

摘要：

英国物理化学家、思想家波兰尼(Polanyi M.)指出,无论是在日常生活中,还是在科学活动中,不可言说的知识就像是可以言说的知识一样大量存在,甚至前者从数量上说比后者更多.两者共同构成了人类知识的总体.对于这种认识,波兰尼用一句精炼的话进行了概括:"我们所认识的多于我们所能告知的."这种只可意会,不可言说的知识,称之为缄默知识.

机标关键词：美术教学、学生、缄默知识、波兰尼、可以言说、科学活动、思想家、化学家、英国、物理、精炼、构成

分类号：B21;TQ6

在线出版日期：2013-08-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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