问题引领思想品德课堂教学“三步曲”
问题引领式教学法是一种比较成熟的教学方法,已经被广大教师经常采用,并且在实践中积累了许多具体的经验,达到了很好的教学效果.本文就如何以"问题引领"创新思想品德课堂教学,结合实践,谈几点自己的做法.
第一步:"设疑"强调探究性
现代心理学研究表明:问题的存在是思维的起点.思想品德课程标准也强调探究的问题应该着眼于学生的生活实际,为学生生活服务.问题引领需要循序渐进,体现探究性.那么如何设疑才能更好地体现探究性呢?笔者认为可以从以下三点着手.
思想品德、课堂教学、探究性、心理学研究、学生、实践、生活实际、生活服务、如何设疑、课程标准、教学效果、教学方法、教学法、思维、经验、教师、创新
G4 ;TP3
2013-07-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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