古诗词有效教学初探
古代诗词的鉴赏学习能很好地激发学生学习古代丰富的文化知识的兴趣,提高文学欣赏能力,从而有利于中学生创新思维及创新能力的发展.当前,如何在语文教学中有效地开展古诗词鉴赏教学已经成为一项重要的课题,笔者认为开展古诗词鉴赏活动可按照以下五个步骤来进行.
第一步:介绍作者,了解背景
古诗词创作的年代比较久远,只有了解作者写作诗词时的社会环境与当时的处境,才能在心底里贴近作者.鉴赏的第一步就是了解作者写作诗词的时代背景及其生平遭遇,了解了这些就能更好地了解作者的心路历程,从而为深入鉴赏诗词,明确主题铺平道路.如鉴赏《诉衷情》一词时,应向学生介绍作者陆游,知道陆游的一生以抗金复国为己任,无奈请缨无路,屡遭贬黜,晚年退居山阴,有志难申的生平情况.作这首词时,词人已年近七十,身处故地,未忘国忧,烈士暮年,雄心不已,这种高亢的政治热情,永不衰竭的爱国精神形成了词作风骨凛然的崇高美.但壮志不得实现,雄心无人理解,虽然"男儿到死心如铁",无奈"报国欲死无战场",这种深沉的压抑感又形成了词作中百折千回的悲剧情调.
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2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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