初中数学课堂分层教学例析

摘要：

新课程改革以来,各种教学方法如雨后春笋般涌现.合作学习法、情境教学法、分层教学法等在一定程度上提高了课堂教学效率,激发了学生学习的兴趣.作为一名数学教师,我认为这些教学方法都是非常有效的,尤其是分层教学法.它极大地满足了学生个体差异的要求.分层教学法可以把学生分为A、B、C三个层次.A层是学习成绩较好的学生;B层是学习成绩中等的学生;C层是学困生.那么,究竟如何在初中数学课堂教学中实施分层教学呢?下面,我举例进行分析.

机标关键词：初中数学、数学课堂、分层教学法、学生个体差异、学习成绩、课堂教学效率、教学方法、新课程改革、情境教学法、合作学习法、学生学习、数学教师、学困生、兴趣、春笋、程度

分类号：G63;G71

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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