浅谈“自主、合作、探究”课堂教学模式的实施

摘要：

2012年,教育部向全国下发《关于印发义务教育语文等科课程标准(2011版)的通知》,表明新修订后的课程标准出台,预示着课堂教学改革又将更加深入地开展.那么,剖析、反省前面的做法,对照修订后的课程标准,给下一步的新一轮课堂教学的开展提供参考依据是很有必要的.本人在学习走在改革前沿的先进学校的做法后,结合自己所教班级的情况,改变传统的"填鸭式""满堂灌""一言堂"的教学模式,采用以学生为主体的"自主、合作、探究"的课堂教学模式,深受学生的欢迎,取得了良好的效果.现谈谈我在实践中的一些做法和体会.

机标关键词：自主、课堂教学模式、课程标准、以学生为主体、课堂教学改革、义务教育、修订、参考依据、一言堂、填鸭式、满堂灌、教育部、语文、学校、学习、通知、实践、前沿、剖析、班级

分类号：G64;TP3

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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