课堂教学中的实践困惑与评价解难——对于当下课堂教学适切性评价的浅显认知与简约思考

摘要：

曾经有人对课堂教学评价拟定了诸多评价方案与考查指标,其评价内容与评价标准主要侧重于课堂教学的某个方面进行具体分析与主观判断,普遍存在某些问题与不足,甚至缺憾.目前,仍难发现有哪一种评价标准,能真正对课堂教学的本质与价值作出客观的分析和恰当的判断.对此,本人结合专家观点以及个人实践,觉得我们极有必要就当下课堂教学的现状与对策作些必要而又客观的透视和剖析,以利于对课堂教学作出正确的评价.

机标关键词：课堂教学评价、实践困惑、适切性评价、评价标准、问题与不足、专家观点、评价方案、个人实践、指标、透视、剖析、考查、价值、对策

分类号：G64;G63

在线出版日期：2013-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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