情感交流生动力互动探究促提高——谈提高初中政治教学效益的手段
新课程改革后的初中政治教材,书面直接呈现的知识相对有所减少,而通过材料展示,需要总结的知识相对增加.所以很多教师都抱怨政治课太活了,不好上,想让学生在课本基础知识上有进一步的提高和收获,真的很难.笔者根据自己在教学实践中的探索,认为要想上好既符合课改精神,又有真正教学效益的政治课,具体应该从以下几个方面入手.
情感交流、生动力、互动探究、初中政治、教学效益、基础知识、政治课、新课程改革、课改精神、教学实践、学生、课本、教师、教材、材料
G64;G63
2013-06-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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