浅谈高中生物实验教学的“三性”

摘要：

随着课程改革的逐步推进,实验教学在生物教材中听占比重逐渐增大.高中生物新课程教材在整体设计上做了较大改动,特别注重学生探究性实验的内容和学习要求,不仅考查学生的理论知识、技能,还考查学生是否形成良好的科学实验习惯.如何上好高中生物实验课,成为每一位生物教师面临的问题.我认为,高中生物实验教学必须遵循"三性"原则.

机标关键词：高中生物、生物实验教学、学生、新课程教材、生物实验课、整体设计、实验习惯、生物教师、生物教材、理论知识、课程改革、考查、探究性、学习、科学、技能、比重

分类号：G63;G42

在线出版日期：2013-06-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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