突出教学个性凸显文本特色——高中语文个性化教学例谈

摘要：

"教学有法,教无定法."教学是一门艺术,夸美纽斯认为教学艺术是"一种让人感到愉快的艺术".语文教学更是如此.艺术的生命在于创造.语文教师在语文讲读教学中,所采用的教学方法应以文章的内容、表达形式和学生的实际状况而定.在多年的高中语文教学中,我一直在寻求一种能突破单一呆板的课堂教学模式,我深刻体会到,深入挖掘高中语文教材的文本特色,立足于高中语文教材文本特色的语文教学要能够常教常新,充满创新的活力.

机标关键词：教学个性、教材文本、特色、高中语文教学、高中语文教材、教学艺术、课堂教学模式、语文教师、实际状况、夸美纽斯、教学方法、讲读教学、表达形式、学生、生命、创新

分类号：G45;G4

在线出版日期：2013-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：38-39