乐学善思课堂真能力培养教育本——浅论中学生学习能力培养的策略与方法

摘要：

作为教师,我们到底要教什么?怎么教?从教十多年来,笔者只顾低头赶路,极少有时间停下来抬头看路.在教学时如果只关注知识的传承,这种课堂教学无疑是机械的、盲目的、低效的,当然也就无法达成教育教学的最终目标:培养学生的学习能力.
学习能力一般指人们认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,又称为认知能力.它包括注意能力、观察能力、记忆能力、想象能力、思维能力和实际操作能力,特别是逻辑思维能力.现代社会的学习能力主要是指不断获取新知识,掌握新技能,接受新观念,不断完善自我,适应新要求的终身学习能力.

机标关键词：乐学、课堂教学、学习能力培养、培养教育、中学生、策略、逻辑思维能力、解决问题的能力、终身学习能力、运用知识、实际操作能力、适应新要求、注意能力、想象能力、现代社会、完善自我、认知能力、培养学生、客观事物、教育教学

分类号：H31;G43

在线出版日期：2013-05-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：50-51