浅谈新课改中教师角色的转变
新课程改革正在轰轰烈烈地推行,课程改革必然带来教学观的根本转变.教学将从重知识的接受性转向重综合能力的探究性,从单一的知识认知转向多维的体验,从机械的决定性转向互动的交往性.所以,我国新一轮基础教育课程鲜明地提出:"改变课程过于注重知识传授的倾向,强调形成积极主动的学习态度,是获得知识与技术的过程成为学会学习和形成价值观的过程."并提出课程的三维目标,要求在教学中将三个目标进行有机整合.
新课改、新课程改革、重知识、认知转向、教学观、知识与技术、综合能力、知识传授、有机整合、学习态度、学会学习、三维目标、教育课程、探究性、接受性、交往性、价值观、转变、体验、倾向
H19;G63
2013-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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